Assistenza domiciliare
Colloquio anamnestico con i genitori dei bambini-preadolescenti
Il colloquio si ripropone di chiarificare la problematica, come percepita dai genitori e di raccogliere in modo specifico informazioni riguardo le diverse tappe evolutive e le eventuali difficoltà incontrate. Si indagano inoltre, seppur in modo poco approfondito, le relazioni coi genitori e le dinamiche familiari. Questi colloqui avvengono solitamente in fase diagnostica e sono preliminari all’incontro col bambino/pre-adolescente. Al fine di ottenere un quadro dettagliato e completo è consigliabile la presenza di ambedue i genitori.
Colloquio con i genitori di bambini-adolescenti per valutare le dinamiche familiari
Questo colloquio, che spesso si articola in diversi incontri, si focalizza maggiormente sulle dinamiche familiari: viene raccolta l’anamnesi individuale di entrambi i genitori, la storia della coppia e le vicende familiari ritenute rilevanti.
Questo permette un inquadramento approfondito del soggetto all’interno del suo ambiente familiare e la possibilità di valutare le influenze transgenerazionali.
Test di Rorschach
Ideato dallo psichiatra svizzero H. Rorschach nel 1921, questo test proiettivo ha la funzione di indagare le fondamentali caratteristiche di personalità di un soggetto, attraverso la raccolta ed interpretazione delle verbalizzazioni a stimoli volutamente ambigui. Infatti, gli stimoli sono costituiti da dieci tavole su ciascuna delle quali è riportata una macchia d’inchiostro dalla forma indeterminata.
Le tavole vengono sottoposte all’attenzione del soggetto una alla volta e, per ciascuna e senza limiti di tempo imposto, viene chiesto di esprimere tutto ciò cui la tavola somiglia, secondo il soggetto.
Non esistono risposte giuste o sbagliate, ma dall’interpretazione delle risposte date a ciascuna tavola è possibile, a seconda del tipo di siglatura e di approccio teorico interpretativo, delineare un profilo di personalità ed identificare eventuali conflitti del soggetto. È un test molto usato in ambito clinico, sia con adulti sia con soggetti in età evolutiva, perché oltre ad un profilo della struttura caratterologica dell’individuo, fornisce informazioni sul livello di sviluppo dell’intelligenza e sulle dinamiche interpersonali.
Test di Blacky
Il Blacky Pictures’ test, è un test proiettivo ideato da G.S. Blum nel 1950 con lo scopo di investigare tematiche significative della personalità in età evolutiva, tramite il racconto di una storia, sulla base di ipotesi psicoanalitiche.
Il test è costituito da 11 vignette o tavole, raffiguranti un cagnolino nero e la sua famiglia. Ciascuna tavola richiama in modo esplicito una particolare tappa dello sviluppo psicosessuale, indagando le pulsioni, le relazioni oggettuali ed i meccanismi di difesa e permettendo al bambino di esprimere attraverso dei racconti le problematiche inerenti ai primi anni di vita, quali la gelosia nei confronti di eventuali fratelli, la voglia di diventare “grandi”, i sensi di colpa, l’aggressività, la curiosità sessuale, etc.
Come nel caso di altri metodi proiettivi per bambini, si utilizzano come protagonisti degli animali, poiché si ritiene che il processo di identificazione sia più facilitato che non presentando figure umane.
WISC-R
La WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children) è un test di livello, creato da David Wechsler nel 1949, come estensione verso il basso della Wechsler Adult Intelligence Scale. Successivamente rivista nella nuova versione, WISC-R del 1974, è una scala ampiamente utilizzata in ambito psicologico e neuropsichiatrico.
La WISC è uno strumento clinico e diagnostico per la valutazione delle abilità intellettuali dei bambini dai 6 ai 16 anni ed 11 mesi. La somministrazione del test, composto da 13 subtest divisi in subtest verbali e subtest di performance, richiede circa 70 minuti ed è individuale. I singoli subtest valutano diverse abilità mentali, quali memoria, ragionamento astratto, percezione, etc., fornendo un profilo di prestazioni cognitive dove si evidenziano i punti di forza e le debolezze.
L’abilità del bambino è sintetizzata attraverso tre diversi punteggi: il QI verbale (QIV), ovvero la somma dei punteggi ponderati dei subtest verbali, il QI di performance (QIP), ovvero la somma dei punteggi ponderati dei subtest di performance ed il QI totale (QIT), cioè la combinazione dei punteggi ai subtest verbali e di performance.
Reattivo del disegno
E’ un test proiettivo nel quale il bambino può esprimere nel disegno, attraverso il contenuto e la forma, vari aspetti di sé e della propria percezione del mondo circostante.
I disegni solitamente richiesti variano, spaziando dal disegno libero, al disegno della famiglia, dell’essere umano, delle varie emozioni etc.
Oltre a ciò che viene disegnato, è di fondamentale importanza il modo in cui viene rappresentato, come la dimensione del disegno, la disposizione sul foglio, le proporzioni delle figure umane (rapporto testa, tronco e arti), il tratto grafico (il gesto curvo o angoloso, la forza del tratto, etc.), i colori utilizzati, il comportamento del soggetto durante l’esecuzione, etc.
Oltre a rilevare approssimativamente lo sviluppo intellettuale, il disegno permette di ricavare alcune informazioni sulla personalità del soggetto, mettendone in evidenza eventuali problematiche.
Servizi Correlati:
> Pediatria
>> Psicologi a Domicilio
